区教科室陆正荣主任充分肯定了三节课的课堂思路清晰，学生活动丰富到位，也结合学历案提出了一些修改意见。

 区教研室江山主任认为上课老师的课堂已经由传统的“教师中心”转向“学生中心”，重视学生的学习过程和实际获得，并且能够把课时教学设计放在大单元的视角下，符合学科核心素养的要求，有助于学生能力的提升。同时他也指出，目前我们的老师在单元学历案上还处于起步阶段，学历案还需要进一步完善，还需要得到专家的指导。

华东师范大学雷浩教授结合三位老师的单元学历案细致地进行了分析，高度肯定了三位老师的生动实践。他指出，三位老师都坚持以学定教、学为中心的课程观。并从单元学历案的教学目标设计、学习情境设计、内在逻辑联系、评价设计等几个方面进行了具体详细的指导，强调老师们在上课时要处理好学历案和教材的关系。

杨嘉墀实验学校孙焱校长总结：三位老师的教学目标叙述简约，任务衔接贴切，课堂样态生动活泼。孙校长也向与会老师提出了加快梳理学历案与教材关系，积极落实单元学历案的导学功能等建议。

 下午召开的研讨交流会上，孙焱校长汇报了“面向人人的创新人才培养”的思考及相关规划。雷浩教授高度评价孙校长的汇报，并对其阐述规划中的课程体系创新化实施、教学方法改革、实践平台搭建等方面提出宝贵意见。雷教授的指导令参会者对创新人才培养有了全新且深入的认知与思考。

各九年一贯制联盟学校将继续组织课堂教学研讨、课程设计优化以及教学方法创新等活动，开展更加深入且持续不断的实践研究，逐步实现教育的均衡发展，为每一位学生提供公平、优质的教育资源。